- BeBeyond真实选择系列 -
这个专栏和你分享，每一个申请结果背后，那些关于“人”的故事：我是谁，我怎样看待过去的经历，我如何做人生选择。
Hanwen对自己的背景一度挺焦虑的：“本科双非院校”，“小门小脸的实习”，自己有什么优势和名校同学拼？“能有个学上，去个前50的学校就可以了。”
然而名校录取，从来不只是关于背景排序的游戏。
从去年Ziqin同学的反思就可以看到，是否知道自己未来要做什么，能给出有说服力的“career path”（未来规划），是西方学校在录取中非常看重的。
而哥大对Hanwen的肯定，可以说是一个正面的印证。现在她相信：“我们所追求的人生目标，和价值所定义的自我就是最强大的竞争力。”
从发现自己对移民儿童的热忱，到深入少数群体儿童教育，再到教师培训……她是怎样在实践上一路狂奔、在一次又一次的“推翻”中，对career path建立起超越同龄人的成熟思考的？
一起看看她的故事。
Hanwen小档案
京城某双非大学 心理系本科
BeBeyond 2018三月班学员
GPA3.8/5.0, G328, T106
【录取】
哥大，国际比较教育(ICE)
$7,400奖学金
宾大, 人类发展(HDP)
$13,500奖学金
纽约大学，国际教育 (INTS-MA)
华盛顿大学，学习科学与人类发展(LS&HD)
波士顿学院，教育心理学(ADEP)
01
高考失利，我从北京某附中进入了一所双非大学。从小到大我都顺风顺水，高考是我人生中跌的第一跤。
大一，我非常焦虑地想要证明自己，哪怕自己学校平台比不上他们，但是气势上不能输：比如我有个朋友被拉进一创业项目，我也非得让她拉我进去试试；之后我的朋友们又都在各自学校的学生会做着头目了，我也要得去混，即便我对这些压根不感兴趣。我就这样尽可能地把自己的生活填满，实习、科研、学生工作、社团、义工……这样的状态一直持续到大二。
02
大三，面对申请的我彻底迷茫了。被填满的经历依旧不能使我满足，我对自己双非本科院校非常不自信，由于专业领域内很少能找到big name的实习，我很担心这些看起来不亮眼的背景能否帮我进入前50的学校。
最可怕的是，面对申请，我不知道自己想申请什么专业也不知道要如何去寻找。在学习专业核心课并逐渐理解到心理学究竟是一门怎样的学科后，我越来越焦虑了。心理学之后的就业方向只有那么几条路，可我左看右看也没有一条路让我有信心能把它当作以后的事业。因此，我的申请就是从理清自己的申请方向开始的。
方向的寻找是在BeBeyond的一门self-exploration课上才真正开始的。在这门课上，我们会以小组形式花一周的时间回忆并分析过去的经历。也是从这周开始我真正静下心来回忆我的成长经历。在我追忆的过程中，我逐渐将我过去的经历串联起来。我发现：我本身是非常向往不同文化的。
我中学就交换过两次，大学期间也参与了不少文化交流项目。每一次交流对我来说都像是吸取养分，然而我在交流期间遇到的二代移民同学们却并非如此，他们在面对多个文化的时候，要么会很有压力、很迷茫，要么就干脆对自己家庭本来所在的文化闭口不谈。我出于好奇专门在美国交换的时候选择了multicultural psychology（这是我唯一一门不是以换学分为目的选的课），这门课上讲到了移民儿童在身份认同上会经历非常不同的过程，也因为他们属于少数群体，也会在成长中经历更多的困境。
回顾过去，我重新认识了自己——其实我一直有自己热衷的事情：我想切实帮助移民儿童，从个体发展入手，引导他们正确认识自己认识世界，学会自己去寻求良性的影响。
当我把自己的申请与职业方向探索到这个深度时，我马上就有一股动力想开始实践，去了解更多这个群体的现状，也看看我能做些什么。
△交换的时候经常在图书馆里醉生梦死，不过那会儿我真的很开心（from Hanwen）
03
大三的五月份，我开始寻找在国内接触移民儿童教育的机会。但在国内，我几乎接触不到和美国移民儿童处境相同的群体——哪怕我找到了国际学校的外籍儿童和打工子弟学校的流动儿童，在亲身走访中，我发现其处境也和移民儿童很不一样。
确实现实有其限制，但是总归要继续做。约朋友喝了次酒后，我就转向Plan B。我开始探索文化处境相对边缘的儿童群体，来了解当前社会上的教育项目是如何设计和实施的，也同时去寻找对这些边缘群体具体会有哪些支持方式，而我又能在其中做些什么。这些可能的经验对我日后做移民儿童项目也会有很大的帮助。
于是最后我参与了一个为农村寄宿学校的留守儿童编辑睡前故事的“新一千零一夜”项目。而我所负责的，是挑选合适的故事并通过心理学方面的知识把它们改编得更符合这些孩子的心理状况。我很庆幸我选择了这个项目：我对这个项目的故事疗愈理念的认同感让我在工作中非常有动力；我所编辑的故事能在6000多所项目学校播放带给我无比的价值感；能够接触到NGO整体运行层面的工作也让我对教育项目设计与实施有了更加清晰的认识。
申请后期，我才发现这个项目让我看到自己在帮助青少年儿童上的能力优势：我的心理学知识和我本身对青少年的群体的同理心让我改编出的故事能产生明显的安抚效果——这后来成为了我申请文书竞争力的重要部分。我自己编辑的故事也成了我的申请作品集。
04
也是在“新一千零一夜”的实践中，我对怎么做移民儿童教育有了认知上的转变：我发现从教师培训切入影响会更深远。当时一位到访的乡村小学老师让我看到了教师角色的主动性：培育更多有觉知的老师，其实可以改变更多的学校和孩子。尽管这名老师的环境中教育质量没支持，学校领导反对进行新的教育尝试。但是，这个老师自己开公众号、主动联络一些NGO、积攒了不少外界支持，最后竟然能在乡村小学开启了儿童哲学课！还慢慢改变了领导的想法，逐渐让乡村的小孩也能接触前沿的教学方式。我为什么不能通过教师培训影响老师来帮助他们做好移民儿童教育呢，毕竟影响教师会影响更多的儿童，而不同教师更能个性化辅导每个移民儿童，效果更好。
但这时已经九月份了，我从未接触过教师培训，怎么办呢？在和培训师Sara沟通过后，我开始在写申请文书的同时，一边看书，一边继续找教师培训的实习机会。
当我发现Right to Play时我又喜又悲：喜的是他们确实在做国际化的教师培训，悲的是他们根本不招人——怎么发邮件都没人理我。网站上各个项目按照不同儿童群体与不同的环境还分出了许多项目，我只能一个一个项目找联系人信息，最后发了四封邮件。十月，虽然其中一个早教项目的负责人终于给我回复了，但我秒回发一些自己的作品和论文过去之后，又杳无音讯了。
沟通着就已经离申请材料提交不到两个月了，我只能先去另一家机构给北京的流动儿童做校外课程策划。结果我过去第一天，发现我是在一个社区的地下室工作，旁边就是居委会，而我负责的区域根本没什么流动儿童，净让我给老年人策划健身宣传节和重阳活动……陷入绝境的我垂死挣扎上着班就偷偷又给Right To Play发邮件跟进，第二天竟然真的接到了电话约我电话面试！ 但电话中我又发现所应聘的岗位更希望实习生有学前教育的专业背景，然而我在这方面并没有太多经验。放下电话我就开始通读网站，补习相关的教育理论，在面试的时候，我努力把心理学作为一种优势来解释我对儿童教育理解，终于拿到了这个机会！
入职Right to Play第一天，我就从公司借阅了八九本讲教师培训体系构建的书，这些书带我入门了教师培训体系。在Right to Play，我采访了很多老师、家长和学生，这让我更清晰地意识到教师培训体系的有效运转和教师、家长、学生之间是一种怎样的关系。十二月，我提交了文书，但是最后一个月的实习奠定了我能在文书中侃侃而谈自己的教师培训体系的基石。
在经历了儿童故事编辑与教师培训的实习后，我 “想做的事”也越来越明确：我想以改变宏观环境来改变个体的方式做教育。我终于意识到相比于心理学关注的个体发展，我更倾向于关注如何通过改善外在环境来保证和促进个体潜能的充分发展。于我，心理学更是一个理论支持的工具，这也是我一直很喜欢心理学但总觉得哪里“不对劲”的主要原因。意识到这点，我最终放弃了一开始非常热衷的宾大的人类发展项目，而选择了哥大的国际教育发展。
05
最后，我必须夸一下BeBeyond。BeBeyond在这个申请季乃至我的个人发展，都扮演了非常重要的角色，这导致后来我对BeBeyond的大肆吹捧让周围的朋友都觉得我像个收了钱的托儿。
来BeBeyond之前，我就是一团浆糊。在我没有想明白自己想做什么的时候，它确实带着我一步一步地找到了方向。
先是在奶奶的建议和指导下去探索了哈佛、哥大和宾大的教育学院，发现了我很感兴趣的人类发展方向（奶奶真的是神了，这仨学校最后竟然真的都跟我有不少故事）。
然后是在BeBeyond一起做申请的小伙伴们，同学们提的问题常常都让我想上一晚，有些问题尖锐到我都觉得把这个答上我就起码五六十岁参透人生了，但也是这些问题帮助我的方向不断明确，也帮助我不断在我想走的方向上不断积累。
最后当然是Sara，除了一路带着我做申请和不断鼓(bi)励(po)去突破之外，Sara也是个狠人。在最最艰难的赶PS的时候（最累的时候一周提交了5个学校的申请），每天都写到两三点，真的爽飞了——Sara居然也跟我一起熬夜改材料，我没改完还会忍着困意等我。
就这样，BeBeyond和我自己不断push着去实践，去挖掘自己的经历，去正视自己的内心想法。回顾申请，我在半年内做了3份实习1份科研，还考了3次GRE和1次托福。申请文书实在写不出来的时候，我会找朋友出去喝酒聊聊，但其实喝完也写不出来第二天还头疼……
结束申请后，我意识到， 其实一个申请者真正的优势并不完全在于ta那些所谓的外在背景条件要有多“强”——而是要展现出一个独一无二的、在领域内具有发展潜力的个体。这就要包括：
1）清晰的内心动力, 也就是对自己的深刻认知，以及对领域和未来职业的成熟思考；
2）你的专业积累，也就是你对未来的目标已经做过哪些努力；
3）你的个人特质，比如领导力，沟通能力，或者其他一些个人特点。
申请更看重的是发展潜力，而不是已有的实力；学校要寻找的也并不是最优秀的申请者，而是最match的那个人。
所以，我们所追求的人生目标和价值，所定义的自我，就是最强大的竞争力。
△我始终相信，每个人其实都要付出全部努力，才能实现当下的平凡生活，但我也因此时常感觉到每个人身上的不平凡
怎样像Hanwen一样实现超越背景的申请？
如何挖掘你的发展潜力？
怎样做最match的申请？
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